Vào ngày đầu tiên cho con đi học mẫu giáo năm nay, tôi hào hứng tới đón con gái, mong muốn nghe mọi chuyện về cuộc phiêu lưu của cháu trong ngày hôm đó. Chúng tôi đã đi đến một tiệm bán sinh tố và ngồi vào bàn.
Tôi nói, “Vậy... Hôm nay con ra sao?”
Cháu không trả lời.
“Con làm gì ở trường?”
Cháu cứ nhìn vào ống hút.
“Con có thích cô giáo của con không?”
Chẳng nói chẳng rằng.
Theo cách thức thử rồi xem sao, tôi mới biết ra rằng một câu hỏi duy nhất làm cho đứa con 4 tuổi của tôi mở miệng là, “Hôm nay cái gì làm cho con cười?” Nhưng phải mất một hai tuần không nghe con trả lời thì rồi mới thành công khi nghe con nói.
Mẫu giáo
Bà Amy Morin nói với Yahoo Parenting, “Trong những năm mẫu giáo, điều hữu ích là có đủ thông tin để cho bạn có thể đặt những câu hỏi cụ thể. Trẻ em thường quên mất những gì chúng đã làm trong ngày, hoặc gặp khó khăn trong việc xác định mình nói chuyện về cái gì đây.”
Bà đề nghị rằng khi tới đón con, nên nói chuyện với giáo viên về những hoạt động mà cả lớp học làm vào ngày hôm ấy.
Sau đó, bạn có thể cho một câu nhắc mớm, chẳng hạn như, “Con nói cho mẹ biết hôm này con học gì về cá voi.” Và hãy hỏi những câu kế tiếp, “Con nghĩ gì khi con đọc câu chuyện ấy.” Theo Morin, bạn sẽ giúp dẫn dắt câu chuyện kể, trong khi luyện tập bộ nhớ của con bạn.
Những điều mách nuớc cho cha mẹ
“Hãy chơi trò Ai đã làm điều gì đo.. Hôm nay Ai đã làm điều gì đó buồn cười / thông minh / nghịch ngợm / thú vị?" Điều đó luôn luôn khiến cho trẻ em làm nhiều điều hơn là những cái nhún vai thường lệ,” bà Kate Messner khuyên.
“Tôi hỏi về những chi tiết như Bạn ấy hôm nay có đến trường không? Cậu ấy có mặc áo len màu xanh lá cây mà cậu thích hay không? Hoặc một câu gì đó ngẫu nhiên và ngớ ngẩn, như Con có nói với cô giáo của con về con khủng long lớn mà chúng mình đã nhìn thấy hay không. Hỏi như vậy khiến cho các em suy nghĩ về những chi tiết cụ thể và làm cho tôi biết nhiều hơn và tham gia nhiều hơn,” ông Georgia McBride khuyên.
Trường tiểu học
Nhiều học sinh tiểu học có thời gian chú ý rất ngắn cho việc nói chuyện, và đây là một vấn đề cần được phụ huynh lưu ý. Bà Morin gợi ý nên dùng một sinh hoạt làm cho trẻ em mất tập trung chú ý. Chẳng hạn, làm một món nghệ thuật hay chơi trò đuổi bắt, khi bạn đang nói chuyện với em.
Bà Morin nói, "Điều đó sẽ giúp chúng cảm thấy không bị ở ngay tại chỗ, và chúng sẵn sàng hơn để nói khi hai bàn tay đang bận rộn làm chuyện gì đó.”
Nếu bạn muốn tìm thấy thấu suốt trong sinh hoạt xã hội của trẻ em, thì những câu hỏi như “Hôm nay trong giờ nghỉ con làm gì?” hay “Con ăn trưa với ai?” đều đem lại hiệu quả, vì những câu ấy đòi phải trả lời một cách cụ thể rõ ràng về tình bạn của một đứa trẻ.
Bà Morin cũng gợi ý rằng những thông tin cập nhập về việc học hành đều được thu thập bằng những câu hỏi như, “Hôm nay trong lớp, con làm việc nào là khó nhất?” cùng với câu “Hôm nay ở trường việc nào là dễ nhất?” Bằng cách đó, bạn sẽ thừa nhận những lợi ích cũng như những ưu điểm của chúng.
Những điều mách nước cho cha mẹ
"Tôi luôn cố gắng trả lời một cách chi tiết, khi tôi được hỏi về ngày sống của tôi để làm mô hình đó cho chúng. Một số trẻ em khác nói và một số thì không nói. Vì vậy, đối với con tôi, điều đó cũng giúp thúc đẩy việc các anh chị em nói chuyện với nhau. Giống như chuyện giành nhau để xem đứa nào nói trước, đứa nào nói sau, ai cũng có điều muốn nói và điều đó khiến cho những đứa không muốn nói rồi cũng phải nói,” bà Jennifer Klonsky khuyên.
"Chồng tôi, đứa con sáu tuổi của tôi, và tôi, đều thay phiên nhau trong việc chia sẻ ba điều về ngày sống của chúng tôi. Chuyện có mọi người tham gia thực sự giúp ích. Con gái của chúng tôi theo dõi và thực sự nhắc chúng tôi làm nếu chúng tôi không chia sẻ ba điều,” bà Nanette Marcus cho biết.
Trường trung học đệ nhất cấp
“Hãy tránh hỏi quá nhiều câu hỏi có mục tiêu,” bà Morin khuyên như vậy.
Trong những năm trước tuổi teen, những câu hỏi như thế có thể làm cảm thấy giống như xoi nói, tò mò, hơn là trò chuyện. Những câu hỏi tổng quát như Điều gì là phần hay nhất nơi ngày học của con? có thể đem lại cho một đứa trẻ một cơ hội để chia sẻ, mà không cảm thấy như thể mình đang bị thẩm vấn.”
Cũng có một việc chính yếu ở độ tuổi này: Dành nhiều thời gian có phẩm chất cao bên nhau, và tạo ra không gian và hoàn cảnh cho phép con của bạn nói chuyện.
Bà Morin lưu ý, “Bình thường chúng sẵn sàng nói chuyện về các vấn đề lớn hơn, chẳng hạn như phim truyện của bạn bè, khi bạn đang tham gia vào một hoạt động cùng với nhau. Cung cấp thông tin phản hồi tích cực và bảo đảm rằng con bạn cảm thấy mình được lắng nghe, khi nó chia sẻ thông tin, là điều cần thiết để khuyến khích nó chuyện trò nhiều hơn nữa."
Những điều mách nước cho cho cha mẹ
“Tôi hỏi có chuyện gì lạ xảy ra không. Chữ lạ khiến cho đứa con học sinh lớp 6 của tôi suy nghĩ. Và có một số ngày, không có gì lạ xảy ra cả, và ngày đó là tốt thôi. Đó là sự thật, và tôi tôn trọng điều ấy,” bà Suzanne Weber cho biết.
“Chúng tôi chơi trò Bông Hồng và Cây Gai, có nghĩa là điều tốt nhất xảy ra hôm nay là những gì và những điều tệ nhất xảy ra hôm nay là gì? Đó là một thói quen làm cho con trở nên dễ nói hơn, và thường nó biến thành, Dạ, con có hai bông hồng, hoặc có một cái gai biến thành một bông hồng. Đó là ngôn ngữ không đe dọa, mang lại cho chúng một cơ hội để cởi mở ra, để xả giận, suy nghĩ hay thương cảm,” Yang Inha chia sẻ.
Theo báo Viễn Đông
